1.國旗伴我去旅行,作文主要：寫帶著國旗去哪玩,經歷,

歲月匆匆，經歷重重。經歷，如一條河流，流著無數條小洲，這小洲是歡樂的、痛苦的；悲傷的、歡喜的；成功的，失敗的……行走在這一級級向上階梯中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達。它是十分寶貴并值得珍惜的，百述不得一憶，最讓我難忘的經歷是……

小時，我是個假小子。因此，哥哥經常帶著我玩兒飛機，打籃球……我很好玩兒。學習成績隨之變化。兒時的我天真爛漫，別人的注釋---量數越多成就則越大，這讓我誤以為成績也如此。于是，獲獎名次直到了不可跨入成績列單的地步。這一教訓，使我深受教育。而母親卻用以“吃一盞，長一智。”這一句簡單而含有深奧哲理的言語充促我這可笑的認為。于是乎，在這教訓中，我?guī)е@壓力，刻苦學習，然而，在付出的揣摩下我把這壓力化為了動力，成為我學習所濺起的漣漪，使它成為幀詩箋，融入我的心田。

之后，事實的付出勝于雄辯的狡黠，我再次以優(yōu)秀的成績越入了成績列單。

還有一次，是我最歡樂的一次。那時，母親不在家，我很無聊，便干起活來。我先掃完地，然后，按照母親的習慣拖起地來。經過一番辛苦的勞動，屋子被打掃得一塵不染。母親回來時，對我贊不絕口。愛彌漫了整個屋子。我的心頓時像吃了蜂蜜一樣甜。

白云，如果無氣象萬千的基礎，怎么能變得如此美麗？人生，如果無叢生荊棘的經歷，怎么能變得如此璀璨？

2.國旗伴我去旅行,作文主要：寫帶著國旗去哪玩,經歷,

歲月匆匆，經歷重重。經歷，如一條河流，流著無數條小洲，這小洲是歡樂的、痛苦的；悲傷的、歡喜的；成功的，失敗的……行走在這一級級向上階梯中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達。它是十分寶貴并值得珍惜的，百述不得一憶，最讓我難忘的經歷是……

小時，我是個假小子。因此，哥哥經常帶著我玩兒飛機，打籃球……我很好玩兒。學習成績隨之變化。兒時的我天真爛漫，別人的注釋---量數越多成就則越大，這讓我誤以為成績也如此。于是，獲獎名次直到了不可跨入成績列單的地步。這一教訓，使我深受教育。而母親卻用以“吃一盞，長一智。”這一句簡單而含有深奧哲理的言語充促我這可笑的認為。于是乎，在這教訓中，我?guī)е@壓力，刻苦學習，然而，在付出的揣摩下我把這壓力化為了動力，成為我學習所濺起的漣漪，使它成為幀詩箋，融入我的心田。

之后，事實的付出勝于雄辯的狡黠，我再次以優(yōu)秀的成績越入了成績列單。

還有一次，是我最歡樂的一次。那時，母親不在家，我很無聊，便干起活來。我先掃完地，然后，按照母親的習慣拖起地來。經過一番辛苦的勞動，屋子被打掃得一塵不染。母親回來時，對我贊不絕口。愛彌漫了整個屋子。我的心頓時像吃了蜂蜜一樣甜。

白云，如果無氣象萬千的基礎，怎么能變得如此美麗？人生，如果無叢生荊棘的經歷，怎么能變得如此璀璨？