1.一年級下冊看圖寫話一百只蝸牛去旅行

有一天，田野里的一百只蝸牛要去旅行，一起去看看大山。它們聽飛來的小鳥說，大山那邊的風景美極了。

一百只蝸牛背著圓溜溜的房子，排著隊朝通向大山的路上爬去。

天上，掛著紅彤彤的太陽，可真熱啊！蝸牛們停下來，躲進了圓房子里。

“大山離我們多遠啊！什么時候能走到呢？”蝸牛都抬頭望啊望。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！從后面來了三輛拉客的小巴士。蝸牛們可高興了，趕快上前一攔。三十三只蝸牛坐上了小狗開的紅巴士；三十三只蝸牛坐上了小猴開的黃巴士；三十三只蝸牛坐上了山羊開的藍巴士。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！三輛小巴士一起發(fā)動，向大山那邊跑去。只有一只蝸牛沒上車，它要自個兒爬著去旅行……

三輛小巴士很快開到了山腳下，九十九只蝸牛下了車，抬頭一看：啊，大山真高！它們爬來爬去，看到的全是光禿禿的石頭。不少蝸牛氣呼呼地說：“什么好風景？連一棵樹也沒有！”

“興許山頂上會有美麗的風景，我們上山看看吧。”一只蝸牛說。

可是，當它們爬上山坡的時候，天已經黑了，什么也看不清。山上的風很大很冷，它們只好回到了山下。

第二天早晨，蝸牛們再也不想爬山了，要搭車回去。忽然，它們看到那只沒坐車的蝸牛爬了過來。

“你們看到好風景了嗎？”那只蝸牛問大家。

“沒有呀，”蝸牛們說，“我們只看到光禿禿的石頭，你呢？”

那只蝸牛笑笑，說：“我一路上看到不少有趣的風景呢。我看到美麗的野花，看到蝴蝶和蜜蜂跳舞；我看到池塘里的魚兒在游泳，我還看到一群螞蟻忙著搬家。晚上，我聽見蟋蟀和紡織娘彈琴、唱歌，看到螢火蟲打著燈籠飛來飛去。對了，我還吃到了各種各樣的嫩草和果子，喝到了甜津津的露水……”

蝸牛們聽著聽著，都睜大了眼睛，說：“呵，這是多棒的旅行啊！”

于是，九十九只蝸牛排好了隊，它們決定走回去，重新開始一次真正的旅行。

導游呢，就是那只沒坐車的蝸牛。

2.《一百只蝸牛去旅行》故事書名稱

繪本推薦《一百只蝸牛去旅行》

《一百只蝸牛去旅行》以風趣幽默的的筆法繪畫蝸牛的角色形象，畫面形象清晰鮮明，蝸牛數量多而且生動可愛，你看看蝸牛的姿勢，你看看它們的神情，很討人喜歡的！具有視覺吸引力，加深了孩子們印象，很想知道動蝸牛到哪里去了旅行，激發(fā)幼兒閱讀的愿望。

一、作者、作品介紹

《一百只蝸牛去旅行 》作者——中國：楊冶軍 著，何艷榮 繪。出版社：中國福利會出版社 。

二、內容介紹

《一百只蝸牛去旅行 》 中，有一百只蝸牛一起去旅行，九十九只蝸牛乘坐著舒適的巴士，只有一只蝸牛仍舊不緊不慢地向前爬。最美的風景在哪里？到底誰能告訴我們呢，是乘坐巴士的九十九只蝸牛，還是那一只不緊不慢地向前爬的蝸牛？

三、推薦理由

1. 《一百只蝸牛去旅行》可以將數學中“1”和許多、快和慢等數概念融入到繪本中，將枯燥的內容變得生動、有趣。

2. 《一百只蝸牛去旅行》介紹了許多不同造型的蝸牛，讓孩子了解蝸牛的特征。讓孩子在閱讀的過程中去體會、領悟蝸牛坐車和走的快慢，還想知道走的蝸牛和乘車的蝸牛誰看見的風光多。

3. 這本書有吸引孩子視覺的蝸牛的數量，蝸牛的不同造型，相信小朋友一定會喜歡上它的。

教學建議：

1. 這個繪本比較適合小班年齡段的幼兒學習，因為小班的幼兒對數量的多少、尤其是1和許多、快慢的概念還不是很清楚，可以幫助孩子通過比較了解一些多、少，快、慢等概念。

2. 可以挖掘科學、語言、社會等相關領域的教學因素展開活動。

3. 遷移故事中的相關經驗，啟發(fā)幼兒的 想象，開展討論：我們怎樣去旅行？

3.小學二年級看圖寫話：愛旅行的小蝸牛

動物的世界奇妙無比，昆蟲的世界更是趣味橫生！

我在家門口大樹旁的一片草地里，發(fā)現了一只背著重重的“房子”，在慢慢爬行的小蝸牛。我想，它一定是個專業(yè)的旅行家吧！我決定跟著這個旅行家做一次緩慢的旅行。

它總是跋山涉水、翻山越嶺，一會兒過大橋，一會兒爬山坡，一會兒鉆隧道。它總是直線行走，過了一個障礙緊接著又繼續(xù)挑戰(zhàn)下一個障礙，很少會繞彎路。吃飯的時間到了，它爬上了一株新鮮的野菜上，挑選了一片最嫩的，汁最多的菜葉，在上面津津有味的吃了起來，不一會兒的時間，菜葉上就出現了一個明顯的缺口。吃飽飯后，它又繼續(xù)趕路。過了許久，前方出現了一條又長又深的裂縫，在裂縫旁站著一只只有綠豆大小的蝸牛，很顯然，它是被這條裂縫給攔住了去路。這位旅行家走了過去跟那只蝸牛互相交換了眼神后，小蝸牛爬上了旅行家的房子上，旅行家也毫不猶豫地馱著它和房子跨過了裂縫，并且?guī)е∥伵Ｗ叱隽艘黄趾笤谝豢么髽湎虑胺珠_。

這位旅行家在經過一天長途跋涉后，找到了一塊有著豐富食物“農場”安了家。

跟這位旅行家游歷了一番后，我覺得蝸牛雖然小得不起眼，爬行速度又特慢，但是它們持之以恒的精神讓我更深刻理解了“堅持就是勝利”這句話。我還懂得了做人一定要像蝸牛一樣，一步一個腳印，腳踏實地的做人，學習，辦事。

昆蟲的世界真是太有趣了，我不得不說這真是小世界，大智慧呀！

4.一年級看圖寫話可愛的小蝸牛

春天，大地穿上了一身嫩綠色的衣服。小蝸牛想要爬到樹上去看風景。小貓見了驚奇說：“你要干什么呀？”小蝸牛說：“我要爬到樹頂去看風景。”小貓嘲笑道：“你那么小，還要樹不如我抱你上去吧！”小蝸牛自信地說：“謝謝你，不用了，我自己能行。”

夏天，大地的小樹穿上了深綠色的衣服，小蝸牛已經爬到樹腰了。一只小象路過見了：“你要干什么。”小蝸牛說：“我爬樹看風景。”小象嘲笑它說：“你這么小還要爬樹，不如下來吧我玩吧！”小蝸牛說：“我要爬樹去看風景。”

秋天，大地穿上了一件金黃的衣服。小貓和小象想起了小蝸牛，于是它們跑到樹下，看見小蝸牛已經爬到樹腰了，小貓和小象對小蝸牛說：“加油！加油！”

冬天，大地穿上了雪白的衣服。小蝸牛爬到了樹頂開心的笑了。小蝸牛看見了高高的山、清清的河水、長長的萬里長城。。

5.一百只蝸牛去旅行讀后感開頭怎么寫

古人云：吃得苦中苦，方為人上人。

自古以來，沒有不付出努力就能夠取得巨大成功的人。那些甜甜的果實只屬于努力過，堅持過的人，勝利的彼岸永遠是屬于堅持不懈的那些人的領地。

最近，我讀了一片使我受益匪淺的文章，讓我對“堅持不懈”這四個字有了一個進一步的深刻理解，這篇文章名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。它講了一個這樣的故事：有一百只蝸牛去旅行，它們聽說高山上的風景十分美，于是，就準備去高山上，但是高山遠了，蝸牛們怕累、怕遠，就在這時，來了三輛車，有九十九只蝸牛上了車，只有一只蝸牛執(zhí)意自己走，最終那九十九只蝸牛只看到那光禿禿的石頭，而只有那唯一一只走的蝸牛喝到了甜津津的露水，觀賞到了沿途美麗的風景。

作為學生，我們不就像這一百只蝸牛嗎？現代社會，競爭十分激烈，所以這才要求我們要有無窮的知識，但是，這些無窮的知識是伸伸手，張張嘴就能得到的嗎？答案當讓是否定的，絕大多數人再受教育之前，智商絕對是平等的，但是，為什么在學校總會有成績好和成績不好的學生呢？可以說每個成績好的學生絕對是用自己努力的汗水換來這碩碩累果的，是他們應得的，但不能肯定成績不好的學生就是一個半途而廢，不持之以恒的人。只要堅持過了，努力過了，不管結果怎么樣，你的未來總是美好光明，總有一天勝利的勛章會屬于你。

反之，你不努力，不懂得堅持不懈，即使擁有再高的智商也是于事無補的。所以，我始終堅信著，天才，是用百分之九十九的努力忽然百分之一的智商得來的，因此，就算你智商很高，卻不為之堅持努力，那你也是個笨蛋，但則如果你智商很平凡，可你卻十分努力，為自己的目標去堅持不懈的拼搏，那你就是個天才。

其實，在日常生活中，每一件小事都能體現出你是否把握住現在，堅持創(chuàng)造明天的美好。每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次自習、每一次考試……都能十分明顯的表現出你到底有多努力。

只要你每次都問心無愧地對自己說一句：“我努力過了！”那就夠了。一個人不能夠改變過去，但是能夠改變自己的未來，未來是幸福美好還是苦不堪言都由你每一次的堅持、努力是分不開的。

堅持不懈方能苦盡甘來，堅持不懈方能將美麗的風景盡收眼底，其實未來是光明還是黑暗只在一念之差，但只要有堅定的信念，相信堅持不懈總會有美好的未來，那么你總有一天會攀登這勝利的彼岸，看到美麗風景的。

6.作文由漫畫所想到的：一只蝸牛說：沒有伙伴,好孤獨啊

自己縮寫一下~

一則漫畫，深深地吸引了我。

一只蝸牛，獨自一人在路上爬行，十分孤獨。他一會兒東看看，一會兒西望望，十分想找一個伙伴聊聊天，想和伙伴一起散步，一起玩耍，一起吃飯。他在路上東張西望的走著，走著，走著。他忽然看到遠處，一只蝸牛正在向這邊走來。蝸牛十分開心，便加快速度，向那只“蝸牛”爬去。誰知，走近一看，原來這只“蝸牛”是一位小學生。“天呀，是個小學生！”蝸牛驚訝地喊道。這個小學生的背上馱著一個重重的大書包，書包幾乎是兩個小學生那么大，小學生被壓得彎腰駝背，臉上還不住的往下流著和豆子一般大的汗珠。這是一則漫畫，漫畫的名字叫做《大出意外》。

對于這幅漫畫的內容，我也深有體會。我就是一個小學生，現在的小學生每天都要背著重重的大書包。各種練習題，各種試卷把學生們壓得都穿不過氣來。

在學校里，學生們要認真聽課，完成老師布置的課堂作業(yè)，還要抽時間寫家長給孩子買的各種卷子，練習題。到了下午，好不容易等到了放學，回到家里，各科老師布置的大量作業(yè)又把學生們壓住了。學生寫完作業(yè)，想玩一會兒，卻又聽到父母說：“去把這些習題做了，多復習復習，不要老想著玩。我們說什么都是為你好，要好好做題，好好學習。”這之類的話。可是現在的老師和家長們又可曾知道我們是需要休息，需要自由的。這么多的作業(yè)，哪是我們能承受得了的啊？

我們小學生，是要勞逸結合，不能一天到晚的學習和寫作業(yè)。還要適當的休息一下，去和小伙伴玩一會兒，又或者在周末是全家一起去爬山，放松一下心情。

現在的家長，為了讓孩子學得更好，不僅給孩子買了許多參考書和習題，還給孩子報了許多的課外班。學生們好不容易盼來的周末，也泡湯了，既要寫許多作業(yè)，又要早早的起來去上各種提高班，連休息和玩耍的時間都沒有了。

家長和老師這樣做，都說是為了學生好，可是這樣真的對我們好嗎？我們是學了更多書本上的知識，但我們的自理能力和生活實踐能力卻沒有得到提高。

我們像籠子里的小鳥，沒有自由，希望老師和家長們早日為我們打開子游子們，讓我們在天空中自由的翱翔。

7.一百只蝸牛的讀后感

《一百只蝸牛》的文章主要講的是有一百只蝸牛要去大山旅行一百只，有九十九只蝸牛坐車旅行，它們什么風景也沒看見，只有一只蝸牛沒坐車旅行，它卻在路上看見了很多風景……

讀完這篇文章后，我覺得美麗的風景不止是一個地方，更是在我們的身邊。我們學習也應該像那只沒坐車的蝸牛能放棄自己的目標，要堅持不懈地努力，才能達到自己的目一步步向前走，就能取得很好的成功。面對他人的嘲笑，不標。

今后我要學習那只沒坐車的蝸牛的精神，要堅持不懈地奮斗，認真做好每一件事，成為有用的人。

選擇不一樣的路，就會有不一樣的收獲？