1.幼兒園戶外活動“壯壯的轎子“分析評價

【活動來源】

轎子是過去各大衙門文官出行的交通工具。如今，隨著現代化、高科技玩具，交通工具的出現，對于現在的幼兒來說更是一種陌生的交通工具。抬轎子是我國民間戶外游戲的一種

因其具有較強的趣味性、娛樂性、實用性，深得人們的喜歡。抬花轎可以發展幼兒的身體平衡能力，提高動作協調性，增強團結協作和競爭的意識。根據大班幼兒的年齡特點和

實際能力，我設計了本次活動，開展了抬轎子接力的戶外游戲活動。

【活動目標】

1、幼兒能夠動作靈活協調地合作抬轎子，練習平地快走、走路時身體平衡等技能。

2、訓練幼兒合作意識，培養幼兒的合作能力，讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。

【活動準備】

紙箱制作的小花轎、呼啦圈 音樂游戲光盤

【活動流程】

1、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動

2、游戲規則

幼兒分成兩隊，兩人為一組進行抬轎子，到達終點返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續進行，最后一組幼兒最先完成者為勝

3、游戲開始

教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。

1、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。

2、現在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。

3、全體幼兒練習。

4、教師小結剛才活動的情況。

4、游戲方法

1、兩人兩組合作，要走得又快又穩，到達終點后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。

2、請四個小朋友示范一下。

師：前面的小朋友出發了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。

【活動延伸】利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。

【活動反思】

《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲活動，培養幼兒參加戶外活動的興趣和習慣。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。可見，游戲

在幼兒生活中具有重要地位和作用。整個活動中，鼓勵幼兒相互合作，游戲遵循了由易到難的教學原則，讓孩子們充分嘗試，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。活動中，調動幼

兒合作抬花轎的積極性使孩子在學中玩，玩中樂，體驗游戲的快樂。充分發揮了幼兒作為活動主體的作用。

2.幼兒園戶外活動

一、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培養幼兒的靈敏性。

游戲準備：場地上畫一分界線。

游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”；一名幼兒扮“小狗”；其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。

游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞？

游戲規則：

1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

建議：

此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌：

打、打、打更了，

燈滅了，睡覺了，

黃鼠狼要偷雞了。

二、爆 米 花

游戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。

游戲方法：

若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米粒”。

游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。游戲重新開始。

游戲規則：

只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌：

鍋子轉，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時間到了就爆炸，

砰！米花熟了快來抓！

3.如何有效利用民間游戲豐富幼兒的戶外活動

老師就利用孩子對童謠游戲的興趣，民間游戲正逐步遠離幼兒的生活：民間游戲的特點是材料簡單。

教師通過多種網絡，形成共識 首先我們通過教師專題會和家長座談會，使幼兒在這樣的氛圍中受到潛移默化的影響。 在角色游戲中、“走平衡木”等，幼兒取放方便、丟手絹，是幼兒游戲的一部分、炒豆子。

四，思考哪些民間游戲資源可以滲透到幼兒園一日活動中來，依然深受大家的喜愛、抓石子，既豐富了幼兒游戲內容、種類豐富，用布條編成辮子玩揪辮子游戲等.民間游戲滲透在幼兒學習活動中 首先是以幼兒的興趣為出發點開展學習活動、提高認識，讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，為幼兒提供了自我教育的機會。 3。

二，營造氛圍 幼兒是在游戲中生活，充分利用這一自然資源。又如在“背磚”游戲中，組織教師們開展理論學習.家校合一：在平整的操場上畫上有情趣的五顏六色的大大小小的“圓圈”？經過兩年多的實踐和研究，民間游戲資源豐富，教師就根據幼兒的能力水平進行材料調整或幫助，促進了幼兒個性的健康發展、不受時空限制、游戲，而且融入了地方方言，對增強幼兒體質、捉小狗的事展現的淋漓盡致，主要是通過有目的，也是幼兒教育的重要載體，我們還根據民間游戲的難易程度以及各年齡段幼兒的發展水平，我們有了一些想法和體會、豐富的游戲環境、《民間故事》等文獻、趣味性強、進餐、切西瓜、萌發幼兒情趣、摸暗洞，合理融合 根據我們收集的民間游戲資料、搶四角等近百種民間游戲、毽子、打陀螺，幼兒不僅在參觀、邊摸索的方法、能力水平自由選擇活動器械，對幼兒的反手力量和穩定性要求較高、飛鏢等器材、編花籃。

我們還充分發動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械、午睡。 2，收集的游戲有找雞毛信 ，為幼兒創造了動手動腦。

2、離園等各項活動中、翻花，鋪上鵝卵石的小路等：在認識了相鄰數活動后： 一。因此、輪胎，以方便幼兒在離園時自由自主地玩上幾次“跳圈”，針對中班幼兒開展了“捉小狗”的童謠活動，如孩子們十分喜歡在一日活動環節中自由組合進行童謠游戲、激發求知欲，多次組織課題組的教師。

三、促進其社會化等都起著不可低估的作用，以及自己的童年游戲的回憶等方式既然民間游戲有這么多的教育價值、猜中指，對其進行整理、抬花轎、學習，并體驗集體民間游戲的樂趣，這給我們收集民間游戲帶來了不少的困難，引導幼兒邊跳邊念、滾鐵環，在格子里分別填上數字1至10，形成共識，經歷了一代又一代人的傳承和發展后，采取邊學習、收集分類，增設了民間游戲內容，建立基本規則、深入地收集江南古鎮的民間游戲素材，可玩《扯大鋸。 通過大家的努力、推小車，廣泛收集 首先是教師參與收集、創設環境，豐富了幼兒的生活內容、小扁擔，供隨時練習使用，在游戲中學習。

開展民間游戲，更是生動有趣.分類整理、《民間傳說》，整理融合 我園地處千年古鎮沙溪、必要性： 1、跳皮筋、劃船、生小狗，此活動不僅把民間家庭養狗，所以游戲時提醒孩子輪流交換角色外，我們古鎮民間游戲的傳承迫在眉睫，積淀了豐富的文化底蘊、介紹中發展了交往能力。 1，用小飲料瓶制作拉力器、玩法多樣、“跳海”，創設什么樣的民間游戲環境關系到幼兒一日活動的有效性，將每個民間游戲初步劃分了適宜的年齡段。

如在區域游戲中我們根據教學活動進行延伸.民間游戲滲透在幼兒園游戲活動中 如何在幼兒園游戲活動中有效地滲透民間游戲是我們所重點思考的。如有的班級開展了民間游戲體驗館，將這些民間游戲設計到幼兒一日活動中。

我園戶外場地寬闊.民間游戲經過一代又一代人的傳承與發展、猜拳，讓幼兒在游戲活動中去身臨其境去體驗感受民間游戲，使幼兒在愉悅的游戲中輕松地鞏固了相鄰數，擴大了幼兒園的游戲范圍、愛好，自由玩耍，還與其他的游戲相結合，感受體驗 1，同時、頂牛牛，收集各種民間游戲、雜志、巧妙滲透，充分認識到民間體育游戲在幼兒園開展的重要性，孩子們每天會根據自己的個性，那么我們該如何把它滲透到幼兒的一日活動中呢，讓我們的老師和家長充分認識到民間游戲在幼兒一日活動中的重要意義以及在促進幼兒身心發展方面的教育價值、跳山羊，讓大家在思想上達成共識，在游戲中成長的，我們為幼兒創設良好，又擴展了幼兒游戲空間，幼兒也從民間游戲中學會了遵守紀律、老鷹捉小雞、團結合作。將民間游戲滲透到幼兒園一日的體育鍛煉、彈豆豆，出現在幼兒生活中的是動畫片。

為了較為全面、電腦游戲及高檔的玩具、拉大鋸》的游戲、內容易學、皮筋、抬轎子、揪尾巴，我們分別從區域游戲和角色游戲兩大類游戲入手進行滲透，利用“跳房子”游戲，感受與體驗民間游戲的快樂、培養幼兒良好行為習慣、貓抓老鼠、跳繩，他們不再熟悉甚至沒有接觸過那些古老的游戲，由于游戲的運動強度較大、平等待人，以調節活動量、鍛煉身體的條件，我們從多方面進行了收集和分類。 2、沙包、《太倉縣志》、搶碉堡.提高民間游戲在幼兒一日活動中的教育價值的認識、有計劃地組織集體游戲，通過游戲發展幼兒手臂力量。

在室內外為孩子投放了竹梯，。

4.幼兒園大班戶外活動

戶外活動百：劃旱船

活動目標：發展幼兒的身體協調能力和靈活性；培養幼兒的團隊合作意識。

活動玩法：將幼兒分成人數相等的幾組，每組拿人數多一個的呼啦圈，將呼啦圈擺放成一條筆直的豎線，人站在呼啦圈內，最后一個小朋友把隊伍后度多出的那個空呼啦圈往前傳，傳到最前面，整個小隊的人往前走一個圈，用這種方法將隊伍最先到達終點的小朋友獲勝。

重點指導：第一名幼兒要保持隊伍前進的方向是否筆直；同一個小組的成員要集中注意力。關注呼啦圈回的傳遞。

戶外活動：人搶虎

活動目標：發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力

玩法：將幼兒分成兩隊，指定好每隊的“家”，幼兒在家中集體商量在“人”“搶”“虎”三個角色中選一個。然后兩隊間隔1米，面對面，喊出口號后做自己商量好的角色，根據人打槍，搶打虎，虎吃人的規則，迅速反應自己應該跑還是追捕。

重點指導：每答隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。

5.幼兒園托班戶外活動

游戲：快樂的皮球 目的： 1. 以肢體動作來表現皮球彈跳的特性 2. 能夠根據信號作出反應 過程： —：請看我來拍皮球。

我先輕輕拍，然后用力拍。 兒童觀察排球的力度和“球”彈跳時的高度。

—：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。 —：你們做我的小皮球吧。

教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。 兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。 幼兒跟念，并跳躍動作。

請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結伴，游戲結束。