戶外運動2021-03-10 14:13 作者：北京松鼠戶外

中班戶外活動典型行為描述

1.幼兒園戶外活動《走》的規則及名稱

根據小班集體體育活動《小小壓路機》，結合開展幼兒園戶外活動的基本四大原則 “鍛煉性原則、教育性原則、興趣性原則、簡便易行性原則”談談自己的看法。

一、鍛煉性原則：

幼兒園體育是以促進幼兒身心健全發展，培養終身體育能力為主要任務，以體育活動為手段的教育。在《小小壓路機》這一活動中，老師為班級幼兒提出了目標：1.會手膝協調行進爬。2.不受材料的限制，能平穩的控制自己的身體。這兩個目標都是以動作技能為主。在活動過程中，平地練習手膝協調爬、壓報紙練習手膝爬和過障礙練習手膝爬，這三個遞進層次的爬行動作幫助兩條技能目標的達成，幼兒在開心的游戲中不知不覺的提高了自己的平衡、協調能力。從這些方面體現了鍛煉性原則。

二、教育性原則：

德育、智育、體育三者，為教育缺一不可之物。我們在開展體育活動中也要注重教育的滲透和教育價值的把握。

在《小小壓路機》這節活動中，幫助“小熊壓路”是貫穿這個活動的主線。在他人遇到困難的時候我們要伸出援手進行幫助，教師無形中對幼兒進行了品質教育。在當小司機的時候，教師也引導幼兒要慢慢地開，注意安全；幼兒在練習爬行的時候，還要注意自己的壓路機不和別人碰撞，上坡、下坡要看好，注意觀察。整個“修路”的過程中培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。

最后環節，“你們學會了新本領，會開壓路機了。還幫助了小熊，你們是能干的小司機！快給自己拍拍手。”老師對幼兒的整體表現進行了鼓勵和肯定，讓孩子在活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

三、興趣性原則：

《剛要》中指出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。

我認為《小小壓路機》這節活動中的三個方面提高了幼兒參與活動的興趣：

⒈這節教學活動的對象是小班幼兒，教師針對于小班幼兒的年齡特點，創設了一個游戲情景貫穿于整個游戲活動中，幼兒以“小司機”的形象進入游戲，提高了他們參與游戲的積極性。

⒉活動中教師用廢舊報紙制作成路面不平的現象，用墊子代替成小山坡，平衡板代替為小橋，這些生動的形象也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

⒊這節活動教師設計了三個主要游戲，這三個幼兒從難易度上是遞進關系，讓小班的幼兒在游戲中慢慢建立自信心，這樣他就愿意投入到游戲中去。

四、簡便易行性原則：

我所理解的“簡便易行性原則”是指材料的比較的簡單，在活動中方便實施，但是可以達到很好的活動效果。例如一些游戲：兩人三足、老鷹捉小雞、跳房子。這些傳統游戲都是我們經常開展的戶外游戲活動。為什么這些傳統的游戲永遠不會落伍，就體現了簡便易行的原則。

《小小壓路機》這節活動中首先場地非常的大，幼兒活動起來不會受到拘束。活動的材料報紙、紙盒是我們容易收集的；墊子、平衡板是幼兒園戶外體育器材必備的項目。這些材料都已經很好的體現了簡便易行性原則。

相信在以后戶外體育活動的組織過程中，我們也能把握好這四項基本原則，提高戶外體育活動的組織能力。

2.求一篇《幼兒園戶外活動觀察》

給篇范文，你看看吧 “因地制宜，優化幼兒園戶外體育活動”課題實施與方案一、設計意圖：《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。

但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，再加上多數家庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。

由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。鑒此，我們朝陽幼兒園積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天一小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識和，真正促進幼兒身心的全面的發展。

參照新《綱要》的精神，我園實施課題研究所遵循的原則有以下幾點： 1、目標性原則以幼兒發展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。

我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

2、發展性原則幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現著個體的差異。

為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用應體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以教師為中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

4、活動性原則活動是幼兒與環境相互作用的橋梁，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，應根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，應充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、研究內容： 1、我們發現園內普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育器械的規律。充分運用社區資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創新，發揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們經常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在住址形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發展。 3、以課程理論為指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調控和保證的作用。

但長久以來，有的教師習慣于按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。

三、研究方法： 1、為使教師進一步樹立發展的觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規律及不同方面發展的特殊規律，易于根據發展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的發展序列，不同。

3.中班幼兒行為習慣培養的可以開展哪些活動

如何在一日活動中培養中班幼兒良好的行為習慣：

1、在桌面游戲中培養幼兒良好的堅持性。

很多人認為，幼兒早晨的桌面游戲，僅僅是幼兒在幼兒園中的一種游戲活動，但其實在桌面游戲中存在著許多的教育價值。例如：一天早上，我們班xxx小朋友很早就來到幼兒園了。他選擇了插塑玩具開始玩了起來，一開始他我拿的比較的起勁，可過了一會，他的注意力就漸漸的不集中了，開始左顧右盼，玩具有的也掉到了地上。遇到這種情況，我們可以教育幼兒要愛護幼兒園里的玩具，不能隨意的扔到地上。我們做事要持之以恒，不能夠三心二意。

2、在晨間談話活動中引導幼兒尊重動物、尊重生命。

在平時的晨間談話活動中，我們可以結合主題的開展對幼兒進行適當的教育。例如：在開展可愛的小動物的主題活動時，在晨間談話的時候，我們一起與幼兒討論自己的知道的小動物，讓幼兒了解不同的動物。同時引導幼兒了解動物是我們人類的好朋友，我們要愛護動物，我們人與自然應和諧的相處。

3、在戶外活動中培養幼兒良好的規則意識。

在平時的戶外游戲活動中，我們在活動之前會與幼兒一起討論在活動中我們需要注意哪些事。教育幼兒要注意活動中的安全，不追逐打鬧。在活動中要遵守活動的規則。

4、在教育教學活動中培養幼兒良好的課堂紀律。

在平時的教育教學活動中，我們會滲透對幼兒的活動中的紀律教育。首先，在活動之前我們會引導幼兒了解在教學活動中需要遵守的紀律。上課要積極的舉手回答問題，不插嘴，別人回答時，要注意傾聽別人的講話等。在教學內容上，我們也會滲透對幼兒的教育。例如：在音樂活動《找朋友》中，我們不僅讓幼兒學會歌曲，同時也會積極的引導幼兒了解怎樣交朋友，怎樣與朋友友好相處等等。

5、在自主性游戲活動中把握教育的契機。

幼兒對自主性游戲非常的感興趣，往往幼兒都能積極的參與其中。如果教師能夠把握教育的契機，適時的對幼兒進行教育，那效果將事半功倍。在自主性游戲中，我們可以教育幼兒怎樣與人交往，怎樣照顧別人，學習基本的生活技能。

6、在幼兒用餐時引導幼兒養成良好的用餐習慣。

在幼兒用餐時，我們教育幼兒用餐時要保持安靜，不和身旁的同伴講話，能夠做到安靜的用餐。

7、在接送活動中引導幼兒能夠有禮貌，主動打招呼。

在接送幼兒時，我們引導幼兒了解見到老師要主動與老師打招呼，爸爸媽媽離開時要與爸爸媽媽說再見，能夠做一個有禮貌的孩子。

教育不僅僅是我們教育教學活動中的教育，它是我們生活中方方面面的教育。中班幼兒是身心發展的關鍵時期，教師要關注幼兒，在一日的活動中培養幼兒良好的行為習慣，促進幼兒的健康成長。