1.蒙氏教材中班上冊《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,飛呀飛呀飛得高

活動目標：1、練習幼兒聽信號做指定動作。2、培養幼兒的觀察力和動作的靈敏性?；顒訙蕚洌簯敉鈭龅??；顒舆^程：一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。

現在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

（再次提醒幼兒上體育課的規則）

二、開始部分。

隊形練習：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個大皮球。然后讓幼兒轉過身面向老師站好。

預備游戲：

我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進行做吹泡泡的游戲

1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

看看謝今天老師帶來了什么呀/？那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？

2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好？

4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！敝貜蛶妆楹蠼處熣f：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復數次。教師又說：“泡泡破了！”幼兒發出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，

（教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）

3、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧！那我們休息休息吧！教師帶領幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。

2.【幼兒園學前班閱讀課親親語文吹泡泡教案】

精銳教育提醒你：一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！二、活動目標：①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳.三、活動準備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗.四、活動流程：①、開始部分○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求.○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全.②、基礎部分○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性.○ 教幼兒游戲的兒歌.吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了.○ 講解游戲規則.當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，>幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳.○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲.③、結束部分：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？。

3.中班教案《泡泡變變變》反思

活動設計背景 一次課間活動中我發現有幾個小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。

孩子們玩泡泡的情景觸發了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。于是，我結合教材內容和本班幼兒的實際情況進行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實驗來體驗發現的樂趣，進一步了解科學知識。

活動目標 1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養幼兒探索的興趣。 2.在實驗過程中體驗發現的興趣。

3.培養幼兒動手的能力。 教學重點、難點 用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

活動準備 1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個。 2.兒歌《吹泡泡》。

活動過程 一.開始部分： 1.師幼互問好。 2.導入課題。

師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

二.基礎部分 （一）.出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象） 1.指名回答討論結果。

2.幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗證自己的想象。 3.請幼兒說說自己實驗的結果。

（鼓勵幼兒積極發言，并及時表揚） 4.師小結：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。 （二）認識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀 1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。

再思考：正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？ 2，依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。 3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

4，請幼兒說說自己的想法。 （三）幼兒分組吹泡泡 孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢？（激發幼兒做實驗的興趣）老師給寶貝們準備了很多吹泡器，趕快試一試吧！（師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學吹） 1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答） 3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發生變化沒有。 4， 再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

現在實驗已經做完了，寶貝們發現了什么問題。（幼兒相互交流，說出結論）師及時給幼兒的結論作出評定。

5， 師小結：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。 （四）游戲：吹泡泡 1，介紹游戲規則和游戲方法。

2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲.3，師與幼兒一起游戲。 三，結束部分 師進行簡單的課堂總結，幼兒學泡泡飛出教室。

四，延伸活動 帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。 教學反思 孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。

本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發的。通過實際講授，認真反思后得出本節課有成功之處也有不足之處，現將本節課的教學反思總結如下： 我認為幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望，幫助幼兒學會觀察，比較，分析，推理的方法進行探索活動。

本活動是想通過創設探究和實驗操作的環節，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認知，從中得到結論?；顒觾热菖c幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。

所以，我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環節，為幼兒創設了輕松，有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

在活動過程中，我一直遵循這樣的教學思路：幼兒自己參與實驗后，老師再啟發幼兒發現問題，先由幼兒匯報實驗結果，再由老師小結實驗結論，最終達到教學目標。整個活動采用實驗的形式并結合游戲，幼兒自主學習合作交流的學習方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學習。

活動中知識點的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發現，讓孩子自己通過實驗得到相應的結論，而不是將實驗結果直接告訴孩子。

此外，本活動充分體現了以幼兒為主體，老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學的趣味。

但在實驗中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒，關注每一個幼兒，發現問題及時解決。

本次活動中還有很多不足之處，要上好一節課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實驗，然后總結經驗，吸取教訓，發揚優點，改進方法，使自己的業務水平得到提高。

4.誰有學前班戶外體育游戲教案,

1 捉螞蚱

活動目標：練習手腳著地向前跳，努力做到動作協調、靈敏。

活動準備：公雞頭飾一個。學習雙腳著地向前跳。

2吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

4烏龜爬啊爬

活動目標： 1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動準備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

活動重難點：探索爬的不同方法。

5聽聽誰來了 鼓勵幼兒大膽表現表達材料投放：音樂、錄音機活動過程：和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕

5.大班公開課教案

大班科學活動 吹泡泡一、說教材。

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，是激發幼兒的認識興趣和探究欲望的重要手段。而吹泡泡是一個非常有趣的游戲，它深受幼兒的喜愛，又貼近幼兒的生活。

平時我們總是用買來的吹泡泡玩具吹泡泡，但其實可以用來吹泡泡的材料也有很多，我們也可以用這些材料吹出許多大大小小，顏色漂亮的泡泡來。大班的幼兒已經能夠通過自主的觀察來了解物體的特征，并能較為迅速的發現物體的差異，好奇心、求知欲強，已經能夠通過多種感官來探究物體變化與物體之間的關系。

二、說活動目標下面讓我來說一下本次活動制定的目標。活動目標貫穿于整個活動，對活動起著主導和暗示的作用。

并且《綱要》中提到任何一個教學活動目標都應為幼兒一身的發展打好基礎?？茖W教育也不例外。

并且我根據本班幼兒的實際發展水平、經驗、能力和需要，我制定了如下目標：1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡。2、能夠大膽說出自己的發現，并將發現記錄下來，。

3、通過實際操作，感受科學探究活動的快樂。三、說活動重難點重點難點：嘗試用不同的材料吹泡泡，并發現能吹泡泡的材料的特點。

四、說活動準備活動準備是為具體活動目標服務的。同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。

為使本次活動呈現趣味性、綜合性和實用性，寓教于實際操作和游戲中。因此我做了如下的準備：物質準備：吹泡泡玩具一個 吹泡泡水每組一小桶 花片 小木棍 吸管 容易彎曲的細鐵絲 勺子 筆套 記錄單每人一張 小框每組一個經驗準備：有用吹泡泡玩具吹泡泡的經驗。

五、說活動流程新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。

讓幼兒成為學習的主體，我為了使枯燥的數學和活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法，使學習內容由淺入深、由易到難。

我的活動流程分為四部分：第一部分：創設情境，激發幼兒興趣出示吹泡泡玩具，吹出幾個泡泡，激發起小朋友們的興趣?！敖裉炖蠋煄砹舜蹬菖莸耐婢?，我小朋友們肯定也想來試一試，瞧，你們的桌子上，我已經給你們準備好了泡泡水，等會我們就要一起來吹泡泡了?！?/p>

第二部分：猜測實驗結果，并做好記錄。有了吹泡泡水以后，小朋友們肯定會覺得奇怪，有吹泡泡水，怎么會沒有吹泡泡的工具呢？我會用一句話來連接我以下的教學過程；“有些有小朋友已經發現了，沒有吹泡泡的工具，但是大家一起來看看，我給你們準備了什么呀？”請小朋友觀察小框里的操作材料，然后提問；“我想請大家來猜一猜，你覺得那些材料可以吹出泡泡來呢？你為什么這樣認為呢？”在大家交流討論過后，出示記錄單，請小朋友將自己的猜想記錄下來，在他覺得能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤。

在這個環節當中，我主要使用了提問法、記錄法和討論法作為教法和學法。利用提問的方法來激發幼兒的興趣。

第三部分： 記錄實驗結果，并進行交流、總結“那小朋友的猜想到底對不對，老師也不知道，但是我們可以自己試一試！請小朋友們把操作材料拿出來，一樣一樣來試，然后把在能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤?！苯又堄變鹤约翰僮?，在操作過程巡視，注意提醒幼兒實驗規則和糾正實驗方法。

在完成實驗后進行交流：“誰愿意來說一說，自己的實驗結果，究竟有哪些東西是可以吹出泡泡來的呢？” 在交流過后，肯定會出現不同的實驗結果，因為他們畢竟還是大班的孩子，操作方法的不當就可能會造成實驗結果的不同。我會就實驗結果不同的材料，來進行驗證，然后提問：“那為什么某某小朋友會失敗呢？他和老師的實驗方法有什么不同？”總結出，應該將實驗物全部浸沒在吹泡泡液體中，才能實驗出正確的結果。

驗證過程中，細鐵絲可能會成為一個亮點，我會請注意到這一點的小朋友來說說，怎么樣讓細鐵絲也吹出泡泡來呢？如果沒有小朋友注意到，那么我就會示范，用細鐵絲彎成一個圈，吹出泡泡。接著我會提問：“能吹出泡泡來的材料，有什么特點？”而細鐵絲的使用正可以便于我的總結，只有是有洞洞的材料，都能吹出泡泡來。

這個部分中，我主要使用了操作法。蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他們的手指上?！?/p>

只有讓每個幼兒都參與其中，自己動手體驗到學習和合作的快樂，并激發他們對學習的興趣，加深學習的效果。在活動結束后，我會請小朋友們自己尋找一些能吹泡泡的材料，到戶外去玩一玩。

6.戶外活動教案放鞭炮小班

活動目標：

1.學習躲閃跑，并能根據信號做向上跳的動作。

2.能眼睛看前方不碰撞他人。

3.知道放鞭炮的安全要求。

活動準備：

1.用紙卷成長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。

2.《敲鑼打鼓放鞭炮》、《新年好》的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。數字卡片若干

活動過程：

1.教師出示火柴棒引起幼兒興趣。

交待角色：老師扮點鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。

2.游戲“放鞭炮”。

教師：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣？

請幼兒模仿鞭炮爆炸，教師夸獎跳得高的幼兒。

7.幼兒戶外活動《踢鍵子》教案

活動目標

1、培養幼兒合作意識，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、綜合練習走、跑、跳的動作，體驗團結友愛的情感。

活動準備

小羊頭飾、錄音磁帶、長繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹林）拱形門（山洞）

活動過程

1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領幼兒做體操進行熱身。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）

3、游戲規則：把幼兒分成兩隊，一隊扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨木橋。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）

4、游戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林、小河、獨木橋。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動：老師帶領幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動反思：通過這次活動，鍛煉了幼兒團結友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。