1.如何有效開展幼兒戶外活動 教研

怎樣才能有效開展教研活動1、形成機制，為園本教研提供保障 完善管理制度是園本教研的基本保障。

如何構建一個有助于激發(fā)教師的主體性、積極性與創(chuàng)造性的群體。幼兒園應建立，以園長、教學園長為責任人的教研體制。

體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代管理理念，營造積極向上的教研氛圍。（1）形成教研網(wǎng)絡層次管理。

幼兒園如果原有的制度影響了的教師成長和保教質量的提高，就要改進制度、修訂制度、完善制度，讓制度為人的發(fā)展服務。（2）自上而下的教研制度。

定期開展教學研究活動，定期組織教師對**常保教工作認真鉆研、分析，提出合理建議，是提高創(chuàng)建學習型組織，提高教育管理水平的一個重要機制。（3）形成自下而上的“草根式”研究氛圍。

教研內容來源于一線教師急需解決的突出問題或困惑的問題，通過自下而上的“草根式”的研究，讓教師成為自身實踐的研究者，成為研究的主體，使幼兒園獲得自我發(fā)展與提高的能力。2、立足園本，運用教研管理策略 本著“落實《綱要》，提升教師教育理念，促進教師專業(yè)成長”為宗旨，幼兒園應結合實際情況，把更多的目光投向對教研管理策略的尋求上。

什么樣的策略是最有效的？只要能激發(fā)本園教師參與教研的熱情，促進其發(fā)展，提高業(yè)務能力，就是行之有效的策略。（1）轉變觀念——變“要我學”為“我要學”。

教師的積極情感與需要是幼兒園教研的靈魂。幼兒園要將教研與教師成長結合起來，讓所有的教師都認同教研是促進自身發(fā)展的重要途徑。

激發(fā)和調動教師內在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動。（2）搭建舞臺——讓每位教師都有自我展示的機會。

教師個體間的差異形成了需求上的差異。對教師的劃分，可以從工作經(jīng)驗分為：老教師和年輕教師，對他們提出不同的發(fā)展要求，進行分層指導。

從業(yè)務能力分為：骨干教師和發(fā)展中的教師。給他們壓膽子，承擔不同教研任務。

這樣通過為每位教師搭建不同的成長平臺，使人人享有成長的空間。3、創(chuàng)建環(huán)境——提供人文的教研環(huán)境。

色彩淡雅的辦公桌椅、清新典雅的插花，平實貼切的標語。為教研活動提供了良好的物質環(huán)境。

參與式的教研、豐富的活動內容、人文化的教研管理，為教師們提供了良好的心理環(huán)境。4、反思實踐——提升教師專業(yè)素質。

通過實踐——反思——實踐的改進——進一步的反思——實踐的進一步改進。這一循環(huán)反復，螺旋式上升的過程中，提高教師的研討反思能力及教師的專業(yè)水平。

（5）注重指導——形成傳幫帶氛圍 。實踐經(jīng)歷和在經(jīng)驗中學習，對新教師的成長十分重要。

我園開展了“師徒共同體”活動。師徒互相組合，學年考核從本人出勤、幼兒出勤、家長評議、教學比賽、理論考試、班級各類活動、論文榮譽、案例分析、三筆記、公開教學、課題研究等方面，分別以3:7的比例打分、排隊（師傅占總分的30%，徒弟占70%）。

(6)借助外援——獲取最新教育理念。幼兒園送教師外出學習、培訓、參加各種研討、交流，既開闊教師眼界，又提升教育理念。

3、豐富活動，構建教研互動交流群體 （1）從內容上豐富：教研的內容有：教學反思、案例研討、專題講座、集體培訓、課題化研究、個別指導、理論答辯、教學觀摩、評析等形式。如：對“最近發(fā)展區(qū)”的認識，是教師實踐中遇到的困惑問題，我們組織教師專題討論、學習、反思，最終認為；幼兒本來就能發(fā)展A，教師教育幫助下能發(fā)展到B，那么，B - A = 最近發(fā)展區(qū)。

（2）從方式上豐富：實踐體驗式教研：是讓教師通過親身的操作去感受工作內容、程序和教法策略的一種方式。實踐中，一些教師往往站在教育者的角度，不知道關注幼兒什么，很難體會作為幼兒會有什么樣的想法、做法。

換位思維讓教師真正體驗學習者面對問題如何思考，使教師覺察到自己 的教育方式是否合適。親身體驗不僅是幼兒學習的最佳途徑，同時也是教師的需要。

問題跟進式教研：是把教師工作中遇到的比較普遍或典型的困惑問題作為案例，用問題引導教師，圍繞案例進行研討。充電式教研：是學習一些新的教育理念、教育經(jīng)驗。

開闊教師眼界和思路，使教師有效獲得知識經(jīng)驗、觀念行為和教學策略等的提升。如：專題講座、教學賽講、優(yōu)秀課例分析、課題研討、外出參觀等。

文化式教研：是圍繞本園文化背景、氛圍、特色以及教師的素養(yǎng)、情趣開展的一種教研。它的目的在于：形在教研中，神在教研外。

跳出教研思考教研，是教研所追求的目標。力求形成具有本園特色的教研文化。

如：西餐文化、咖啡文化教研，讓教師了解西方文化；學習茶道、品茶文化教研，讓教師了解中國茶文化；讀書沙龍教研，豐富教師生活，陶冶教師情操。讓教師對“喜歡讀書是一種享受”達成共識。

在文化式的教研中，還可以讓教師通過聊天，互相傾訴工作中的困難、遇到的困惑等，共享集體的溫暖、力量。營造寬松、愉悅的氛圍，激活教師因工作壓力過大而造成的疲憊、麻木的心理和缺乏創(chuàng)造性的思維。

提高教師參與教研的興趣，增強團隊的凝聚力。4、求實創(chuàng)新，更好地開展園本教研活動 在不增加教師負擔的前提下，更好地開展園本教研是我們共同的追求，這就需要幼兒園結合教師的實際與需要深入思考教研研究什么。

2.幼兒園戶外活動循序漸進教研

1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。

活動準備：

1、活動器械（廢舊報紙制作的旋轉魔棒）每人一件。

2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”；隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲；互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞；放松運動—歌曲“親親美人魚”；活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

活動過程：

一、練習行走，變換隊形。

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉魔棒

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

三、互動游戲：

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進行兩遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思：

此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動?；顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。

3.幼兒園教師怎樣開展戶外游戲活動,研討記錄

1. 為幼兒提供充足的游戲時間

多數(shù)班級的游戲時間不足，導致幼兒游戲水平低下。因此我們每天為幼兒提供戶外游戲2小時，戶外體育游戲1小時的游戲時間保證幼兒充足的戶外活動時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發(fā)展，都是不可缺少的。

2. 要保護幼兒自主、自發(fā)的游戲活動

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數(shù)，進行相應的指導。

3. 游戲要有選擇性

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。其次，能調動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主，如果游戲前準備時間很長，參與人數(shù)又少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。因此要設計一些孩子喜歡參與性強的游戲，孩子們都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了游戲的主角，自然樂于參與。

4. 重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，必須，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應采取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全。首先要調整戶外活動時間，減少戶外活動人數(shù)合理安排安全的活動場地。根據(jù)年齡特點，運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應有規(guī)則意識。

4.幼兒園體育教研計劃

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：竹報平安幼兒園體育教研組工作計劃一、主要任務、1、繼續(xù)加強體育專業(yè)理論知識的學習和應用，不斷提升教師自身理論素質。

內容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》 形式：專題講座、小組交流 2、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動 內容：（1）以班級為單位，對班的晨間鍛煉活動進行拍攝，通過觀看錄像、討論，評選出三個優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動。 （2）重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導策略。

形式：現(xiàn)場攝像、晨間鍛煉錄像集 3、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實施”的教研活動，在總結前期工作經(jīng)驗的基礎上，進一步通過相關理論知識的學習指導，有質有量的開展，本學期以教研組成員為基礎，選取一到兩個活動進行觀摩。 內容：探討“一物多玩”的體育教學活動和體育游戲的組織形式，以及教學策略的有效運用。

形式：現(xiàn)場體育教學觀摩活動，現(xiàn)場研討交流。 4、體育教學論文或感悟的撰寫與交流 內容：組內教師成員根據(jù)教學實踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經(jīng)驗論文或感悟。

形式：分組交流、參加園級論文或感悟評比 二、活動安排三、基本要求 1、請各位老師關注活動時間，準時參加教研活動。認真參加每次的活動不缺席。

二、主要任務：。

5.幼兒園怎樣豐富戶外活動教研方案

我認為業(yè)務園長最應具備以下三方面的能力：1.要具有較強的協(xié)調、組織能力。

業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。2、要具有球真務實的精神。

教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。3、要具有開拓創(chuàng)新的能力。

業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課改研究中?！靶率兰o需要新教育，新教育培養(yǎng)新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，新教師需有創(chuàng)新型園長引路?！?/p>

業(yè)務園長職責 根據(jù)國家教育方針對幼兒進行初步的、全面的發(fā)展的教育，使幼兒健康、活潑地成長，為入小學打好基礎，教育系統(tǒng)布置的各項任務有計劃的盡力完成。在園長的領導下負責全園的教學、教研工作。

1.每學期制定半年工作計劃，并進行總結。 2.組織專題科研，總結成果，豐富幼教理論，提高教育質量。

3.根據(jù)教育系統(tǒng)教學工作需要，組織、領導學習。 4.組織領導觀摩，并幫助總結經(jīng)驗，進行交流。

5.每周聽課不少于6節(jié)。、6.組織教師業(yè)務學習，討論問題，參觀兄弟園所。

7.保證幼兒有充足戶外活動時間，督促教師帶領幼兒開展體育鍛煉，并注意動靜交替。 8.檢查教育教學情況，指導班級的各項教育活動。

9.戶外活動場地及園里及時檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，時找后勤主任修繕。 10.批閱各班組教育活動計劃，努力鉆研業(yè)務，改進工作，積累總結經(jīng)驗。

1l.全面負責教育工作，制定出適合本園教育活動方案， 認真貫徹執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)。 12.做好家長工作{主動向家長匯報幼兒在園情況，虛心聽取家長意見，及時向家長宣傳兩個法規(guī)及《新幼兒園素質教育指導綱要》的內容及科學育兒知識。

對于你想讀本科的想法是非常好的，建議你讀管理方面的專業(yè)，因為畢竟你在幼兒園都待了7年了，而且都讓你當副園長了，相信你到其他行業(yè)去的話，不會這么得心應手，好好學一下管理，把幼兒園管好，把黨入了，最好進入公職，以后進入教育主管部門就容易得多了。

6.如何主持小班研討戶外活動的教研

時間——2010年9月25日下午

地點——幼兒園四樓會議室

參加人——小班組全體教師（12人）

主持人——教研組長

研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設

一、研討背景：

幼兒園的區(qū)域活動歷備受大家的關注，特別是小班幼兒的區(qū)域活動。游戲一直是小班幼兒人的主要活動，幼兒在游戲中獲得知識，在游戲中學會規(guī)則幼兒由家庭的個體到幼兒園集體的轉變，是一個重要的過程，而小班是一個重要的轉折點。在這里，他們將真真切切的感受怎樣在集體中學會生活，學會遵守制度的約束，集體紀律的制約。在幼兒一日生活中，幼兒必須遵守的、形成的各種良好習慣，就便成了“常規(guī)”。而這些良好的常規(guī)有利于幼兒更好的學習和生活，給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從長遠的角度出發(fā)，對幼兒一生健康和諧發(fā)展都是有益的。那么，怎樣在小班建立良好的常規(guī)呢？今天就請老師們圍繞這個話題進行歸納、探討、交流、總結出一些好的經(jīng)驗，大家互相見解、學習。

二、活動準備：

主持人設計討論的問題，事先發(fā)放問題，教師根據(jù)問題自主學習、收集資料，學習。

1、教研組長先介紹本學期本組教研活動的目的和活動內容，讓大家基本有個大概有個了解。

2、“區(qū)域活動”的意義和的內容

問題：

1、為什么要開展區(qū)域活動？

7.如何有效的開展體育戶外活動教研

1.要努力提高教師的教學和研究能力

教研活動要從教學實踐出發(fā)，在解決體育教學中存在問題的同時，努力提高教師的教學和研究能力。每個學期，教研組都應根據(jù)本校體育教師各個年齡層次存在的不同問題，有針對性地組織開展課堂教學評比和教學研討活動。例如，對于剛走上工作崗位不久的體育教師要進行技能測試，測試內容包括現(xiàn)場命題寫教案、隊列與口令、體操、球類運動技能、田徑運動技能、徒手操編排、專項展示等。同時，可以根據(jù)不同學期的具體情況進行適當調整，要求年輕體育教師必須通過這些測試。通過這些教研活動，年輕教師的基本技能通常會得到明顯的加強，把握課堂教學的能力也會有明顯的提高，這些教研活動能切實提高他們自身的素質。

2.要促進教師在行動中開展校本教研

校本教研應該是“為了行動研究、基于行動研究、在行動中研究”。行動是教學行動與教研行動的統(tǒng)一體，反思則是行動研究的最有效方式和最基本環(huán)節(jié)。我認為，學校體育校本教研首先要抓好常規(guī)建設，以體育教學中碰到的實際問題為切入點，進行對策研究。教師在規(guī)范中行動，在行動中研究，在研究中進一步規(guī)范自己的教學行為，這是一條落實體育課程改革全面實施的有效途徑。

3.要加大校本培訓的力度

以教研組為單位的校本培訓要努力做到培訓日?；?。要把校本培訓當作體育教研組的常規(guī)工作來抓，要把它與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與年輕教師的培養(yǎng)相結合，使校本培訓工作制度化、日?；热輳V泛化。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求體育教師對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。校本培訓的形式也要多樣化，同時，還要力求做到貼近教師的工作實際。比如，校本培訓內容可以包括案例分析、反思教學、參與式討論等形式。整個校本培訓要體現(xiàn)內容新、方式活、效果好的特點。

4.開展教研活動要有專業(yè)引領

沒有專業(yè)引領的教研活動，教師的研究是很難上升到一定的高度的。根據(jù)“以人為本”的教育理念，教研組要進一步加強對體育骨干教師的培養(yǎng)和扶持，充分發(fā)揮骨干教師的引導作用、帶動作用和輻射作用。教研組可以在組內采用“師徒結對”等方式，要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。同時，還應采用“走出去、請進來”的辦法，有計劃地安排教師外出學習，尤其在政策上對年輕教師給予傾斜，為年輕教師搭建展示和鍛煉的舞臺。積極邀請體育專家、教研員來學校作講座，努力提升教師的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

5.要完善學校體育教研的評價與激勵機制

教研組要向學校要求建設體育教研的激勵機制，因為這是提高教師專業(yè)素質的有效手段。各校都應通過制度建設來規(guī)范體育課堂教學，引導教師進行教學反思，激發(fā)教師自身學習的欲望，克服中老年教師的“職業(yè)高原”現(xiàn)象。同時，學校還應完善對有關體育工作方面的考核內容，改變體育學科就是競技成績的評價，注重教師的教育、教學行為評價，引導學校加大體育教學質量的評價權重。具體來說，就是用新課程標準評價教師的教學，在評價體育教師的備課、上課等教學工作時，把新課程觀念的體現(xiàn)放在重要位置。積極探索、建立以教師自主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師民主評價制度。做好教師的發(fā)展性評價，對體育教師進行全方位、多層面的考核，主要內容包括教學、訓練、科研、群體工作、師德及遵守學校規(guī)范與自我學習。其中尤其關注教師的自我學習與科研成績。同時，把學生的動態(tài)性評價作為教師評價的參考依據(jù)之一。

8.如何主持小班研討戶外活動的教研

時間——2010年9月25日下午地點——幼兒園四樓會議室參加人——小班組全體教師（12人）主持人——教研組長研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設一、研討背景：幼兒園的區(qū)域活動歷備受大家的關注，特別是小班幼兒的區(qū)域活動。

游戲一直是小班幼兒人的主要活動，幼兒在游戲中獲得知識，在游戲中學會規(guī)則幼兒由家庭的個體到幼兒園集體的轉變，是一個重要的過程，而小班是一個重要的轉折點。在這里，他們將真真切切的感受怎樣在集體中學會生活，學會遵守制度的約束，集體紀律的制約。

在幼兒一日生活中，幼兒必須遵守的、形成的各種良好習慣，就便成了“常規(guī)”。而這些良好的常規(guī)有利于幼兒更好的學習和生活，給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

從長遠的角度出發(fā)，對幼兒一生健康和諧發(fā)展都是有益的。那么，怎樣在小班建立良好的常規(guī)呢？今天就請老師們圍繞這個話題進行歸納、探討、交流、總結出一些好的經(jīng)驗，大家互相見解、學習。

二、活動準備：主持人設計討論的問題，事先發(fā)放問題，教師根據(jù)問題自主學習、收集資料，學習。1、教研組長先介紹本學期本組教研活動的目的和活動內容，讓大家基本有個大概有個了解。

2、“區(qū)域活動”的意義和的內容問題：1、為什么要開展區(qū)域活動？。

9.幼兒園教師怎樣制定一周室外體育活動計劃

幼兒園戶外游戲活動計劃幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于二小時?！备鶕?jù)各年齡段幼兒的身體發(fā)展目標，特制定戶外活動計劃：一、活動目標體育活動的開展為要依據(jù)各年齡段基本動作發(fā)展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、隊列隊形、體能游戲等）與分散活動（器械、體育游戲）相結合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。

1、發(fā)展幼兒的基本動作2、養(yǎng)成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握相關知識，使其動作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。

二、活動計劃根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設計策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲為主要內容，設計相應的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。 （一）利用道具進行準備活動利用道具做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享 1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、創(chuàng)設情境，自由探索3、能獨立地、創(chuàng)造性地運用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。4、能運用自己制作的活動器械進行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。

（三）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。 （四）激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。

引導幼兒練習助跑跨跳動作。三、活動實施我們在“戶外2小時活動“的實施過程中，主要遵循開放性、安全性、循序漸進、趣味性、全面鍛煉等原則展開。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自制體育器械游戲活動的開發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練。活動設計時遵循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結構相結合、器械自制與購買相結合六大設計原則。

（一）體育教學活動各年齡班體育教學活動每周安排2次。在無特殊情況的條件下，要求在戶外場地上進行。

注重幼兒實際發(fā)展水平及個體差異，體現(xiàn)因材施教?；顒有问阶⒅囟鄻有?、趣味性，保持幼兒活動的興趣。

尊重幼兒及時評價，在掌握規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望，運用自己已獲得的知識、技能進行鍛煉，激發(fā)幼兒積極思維。活動前后對幼兒體育活動提簡單明了的安全要求，教育幼兒自我保護。

加強教師對幼兒基本動作發(fā)展目標及體育活動組織方法培訓，增強目標物化材料的準確性。以觀摩研討（全園交流、年級組交流及示范課）為手段，提升教師組織體育活動的教學水平（二）戶外活動1、課間操。

（集體活動）作為本園的特色，新的學期將以進行徒手操和輕器械操的操節(jié)為主，著重鞏固與規(guī)范。 讓幼兒有場地體操相互配合的意識。

基本姿勢到位標準、動作路線及活動部位規(guī)范。動作有力、動作幅度適當。

相互配合協(xié)調。2、器械活動（分散活動）本學期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結合形式交替進行。

班級分組器械活動注重單個側重基本動作的練習，主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計劃、有目的的利用相應器械進行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個基本動作的綜合體現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)新玩法和合作意識。

能夠有充足的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā)展的目標要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。

取放器械有序，有自我保護意識。3、體育游戲我園將引進南京專業(yè)幼兒體能教師來園授課，通過游戲對幼兒的基本動作和技能得到鞏固和豐富。

游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面。要從幼兒的年齡特征出發(fā)。

培養(yǎng)幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優(yōu)良品質，激發(fā)參與體育活動的樂趣。4、大型玩具教師要了解玩具的特點，根據(jù)幼兒的運動發(fā)展水平有計劃、有目的地組織活動。

活動中培養(yǎng)幼兒相互謙讓，不推搡的習慣，注重提安全要求。措施：（1）按計劃完成器械活動的場地設計安排，器械材料的修補和更新，材料的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導幼兒自主取放器械的方法與規(guī)則。

（2）發(fā)動家長豐富、優(yōu)化制作適合班級各年齡段幼兒年齡特點器械材料，能夠有助于幼兒基本動作的鞏固和練習。（3）組織教師研討自制器械的創(chuàng)新玩兒法。

（4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；（5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內容開展活動，保證每日交替進行課間操、器械活。