1.幼兒園小班體育活動(dòng)《好玩的沙包》課后反思怎么寫(xiě)

這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受九年制義務(wù)教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，也可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。

2.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)反思

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：payacp1432 幼兒園戶(hù)外活動(dòng)反思幼兒園戶(hù)外活動(dòng)反思一：幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的反思《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。為了讓孩子們積極參與戶(hù)外游戲活動(dòng)，促進(jìn)身體健康，我主張要組織情境化的戶(hù)外游戲活動(dòng)。

1、要求情景化的原因是孩子們的年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在戶(hù)外游戲中容易出現(xiàn)難組織的問(wèn)題，如果咱們?nèi)绻麊渭儚?qiáng)調(diào)紀(jì)律，又會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。所以才會(huì)要求進(jìn)行情境化的戶(hù)外游戲，吸引幼兒的參與興趣。

2、情境化的具體要求是：通過(guò)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們不知不覺(jué)地進(jìn)入角色的扮演，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)趣味性的的游戲情節(jié)中，依賴(lài)游戲材料的支持，主動(dòng)、愉快地進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)也能讓讓幼兒在扮演角色中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，在動(dòng)作技能鍛煉的同時(shí)獲得情感的熏陶。

所以游戲本身的情節(jié)設(shè)計(jì)才是最主要的，它是促進(jìn)孩子們主動(dòng)積極有興趣的參與游戲的關(guān)鍵。像汪裕芳老師上的音樂(lè)游戲，就是通過(guò)設(shè)置火車(chē)從火車(chē)站開(kāi)往各地的情境，并且配上朗朗上口的兒歌，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)積極性在游戲中得到升華。

3.如何有效的開(kāi)展幼兒園戶(hù)外活動(dòng)收獲及反思

從幼兒興趣著手，提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量 興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進(jìn)人的大腦和各種感官處于興奮狀態(tài)，使人思維敏捷，全神貫注地學(xué)習(xí)。

晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開(kāi)始，開(kāi)展得好，能使幼兒精神飽滿(mǎn)、愉快地開(kāi)始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，筆者從幼兒興趣入手，在內(nèi)容及形式的選擇上，盡量選擇輕松、活潑，能讓幼兒全身得到均衡鍛煉的；能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性的，是幼兒感興趣的，適合晨間活動(dòng)的體育游戲內(nèi)容。

如：小班游戲“小兔吃青草”，在小兔準(zhǔn)備出去吃青草時(shí)，首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跨過(guò)一條小河（河寬大約20厘米）最后來(lái)到青草地吃青草。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，老師啟發(fā)幼兒如何才能將大灰狼打死？幼兒想出很多辦法，最后用石子（準(zhǔn)備好的沙包）將大灰狼打死，然后又跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋回到家中。

在玩的過(guò)程中利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。

4.幼兒大班戶(hù)外玩滑梯教學(xué)活動(dòng)反思

公開(kāi)課《歡樂(lè)滑滑梯》反思

歡樂(lè)滑滑梯是小班社會(huì)活動(dòng)。滑梯是幼兒經(jīng)常接觸又很喜歡的大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)中，滑滑梯也是孩子的最?lèi)?ài)。但是由于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也使得滑滑梯存在一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂(lè)滑滑梯》。

教學(xué)大體分為三部分。第一部分故事導(dǎo)入活動(dòng)。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過(guò)播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時(shí)做的一系列正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作。老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒積極思考、認(rèn)真觀察并積極大膽的回答問(wèn)題的能力，同時(shí)意識(shí)到不正確玩滑滑梯會(huì)有許多的危險(xiǎn)，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。第三部分播放動(dòng)畫(huà)視頻滑滑梯，活動(dòng)結(jié)束。這部分用播放動(dòng)畫(huà)視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了對(duì)知識(shí)的鞏固。最后帶幼兒到戶(hù)外進(jìn)行親身體驗(yàn)玩滑滑梯，幼兒體驗(yàn)到了玩滑滑梯帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幼兒園戶(hù)外游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)

一、課題背景及界定 幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)深受幼兒喜愛(ài)，是在幼兒動(dòng)作發(fā)展和思維活動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)的，對(duì)幼兒的發(fā)展具有較高的促進(jìn)作用。

如何充分有效地讓幼兒在這段時(shí)間中積極投入，參與活動(dòng)，得到充分鍛煉，除了制定必要的戶(hù)外體育活動(dòng)目標(biāo)以及教師的指導(dǎo)外，在其活動(dòng)中如何正確、科學(xué)、有效地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和提供各種符合小托班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)材料是至關(guān)重要的。 2.5--3.5歲是幼兒動(dòng)作發(fā)展和練習(xí)的重要階段，戶(hù)外游戲中豐富的材料和玩法是吸引幼兒參與活動(dòng)最重要的因素，在戶(hù)外游戲中，豐富的活動(dòng)材料和有趣的材料玩法是吸引托班幼兒參與活動(dòng)最重要的因素， 幼兒在與游戲材料的互動(dòng)中能得到鍛煉體能，增強(qiáng)身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

在本課題研究中，我們將從戶(hù)外游戲活動(dòng)材料入手，積極挖掘游戲材料的教育價(jià)值，以激發(fā)幼兒興趣、探索材料的多種玩法、不斷優(yōu)化材料的開(kāi)發(fā)與研究、使幼兒通過(guò)與活動(dòng)材料的互動(dòng)， 不斷激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣， 促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展。 在實(shí)踐過(guò)程中，我們根據(jù)小托班幼兒年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的戶(hù)外游戲環(huán)境和材料，注重讓幼兒自由選擇，自主運(yùn)動(dòng)，自發(fā)生成，取得較好的效果。

二、關(guān)鍵詞 戶(hù)外游戲材料 材料研發(fā) 3—4歲幼兒 三、研究對(duì)象 小托班幼兒 四、研究過(guò)程 （一）統(tǒng)籌多方資源，利用廢舊材料研發(fā)多種游戲材料 1.統(tǒng)籌多方資源，進(jìn)行材料的收集 在材料的收集方面，我們除了利用家長(zhǎng)資源外，還利用教師資源、社區(qū)資源、社會(huì)資源等多方渠道，收集廢舊材料、如我們到到超市收集家電大紙箱、泡沫板；到建筑工地收集pvc管子、木工板；到生活小區(qū)收集絨線、布條、毛絨玩具、彩條；到廢品收購(gòu)站協(xié)商選擇我們適用的材料。 2.因地制宜，變廢為寶，自制游戲材料 我們制作的游戲材料“趕小豬”，就是用廢舊的大紙箱子做了小豬的“家”，用舊報(bào)紙卷成紙棒趕“小豬”用；用廢舊的牛奶箱子制作成了跨欄用的障礙；把廢舊的報(bào)紙采用卷、纏、包裝等方式進(jìn)行裝飾美化做成長(zhǎng)短不一的紙棍，用廢舊鞋盒子制作了“快樂(lè)的小拉車(chē)”；用廢舊大紙箱子，制作了“打地鼠”老鼠藏的洞；用廢舊的電冰箱紙盒子，制作了“喂老虎”游戲中“老虎”的身體；把紙箱子用剪裁裝飾等方法制作了“連連爬”；用碎布制作了“小魚(yú)”、用廢舊無(wú)紡布做了“山洞”；用亮光紙做“果子”；還將粒粒橙、酸奶瓶、哇哈哈瓶用松緊帶連接起來(lái)做成“拉力器”；用紙箱子做成彎彎曲曲的“小路”；用易拉罐做成了“滾筒”；廢舊泡沫墊做成“飛盤(pán)”；蛋糕盒底座做成“托盤(pán)”（可以托著乒乓球、沙包、皮球等）；廢舊泡沫墊做成“烏龜”；廢舊掛歷紙刷上顏料，做成“荷葉”；我們還用飲料瓶剪成像小傘花形狀，貼上鮮艷的裝飾，擰上蓋子，做成“小陀螺”旋轉(zhuǎn)著玩；我們制作的“大飛輪”的游戲材料，就是用許多廢舊的酸奶盒、牙膏盒拼搭而成的。

這些材料非常適合托小班幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，材料的提供，使游戲更加豐富、更加有趣，小朋友每天擺放著這些游戲材料積極的參與戶(hù)外活動(dòng)，在玩的同時(shí)他們的身體素質(zhì)與能力得到了提高，滿(mǎn)足了身心發(fā)展的需要，同時(shí)也從不同層面滿(mǎn)足了幼兒不同的興趣需求。 （二）挖掘材料多種價(jià)值，探究材料多種玩法 1.巧用材料，一物多玩 幼兒園運(yùn)動(dòng)器械中的“一物多玩”是指教師為幼兒提供同一種運(yùn)動(dòng)材料或運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創(chuàng)新、豐富玩法，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力的一種途徑和方法。

如何讓同一種玩具或材料變出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們課題實(shí)施中探討的一個(gè)重要問(wèn)題。如：在“玩瓶子”活動(dòng)中，放手讓幼兒利用廢舊的飲料瓶進(jìn)行各種跳的練習(xí)——把瓶子豎起來(lái)、躺倒或利用幾個(gè)瓶子拼成圖形進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等。

在組織幼兒玩自己制作的紙球時(shí)，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣，如：踢紙球玩射門(mén)、拋接練習(xí)、用紙球當(dāng)子彈互相追逐射擊、趕小豬、我們還鼓勵(lì)幼兒不用手拿球玩比如夾球比賽（夾在兩腿中間跳著走，夾在腋下跑，放在脖子底下低著頭走）。我們用幾個(gè)很大的紙箱做成了山洞，孩子們各個(gè)鉆得樂(lè)開(kāi)了花；不一會(huì)兒這幾個(gè)看似無(wú)用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂(lè)場(chǎng)，頓時(shí)場(chǎng)地上充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲。

總之，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們充分利用身邊的資源和廢舊材料，讓孩子們創(chuàng)造多種玩法，提高了幼兒鍛煉的興趣，發(fā)展了幼兒多方面的能力。實(shí)踐一次次的證明：器材不需要“多”，而是需要“精”。

我們也深刻地感受到一物多用靠的是老師們的聰明與才智。 在我們?cè)O(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)游戲材料的時(shí)候，常常也會(huì)遇到困惑，如感覺(jué)游戲材料不夠新穎，自制的游戲材料有時(shí)發(fā)揮不到應(yīng)有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的積極性。

通過(guò)不斷的實(shí)踐與分析反思，我們發(fā)現(xiàn)可以將游戲材料，合理的創(chuàng)新運(yùn)用，在有限的時(shí)間和空間里變換出各種各樣游戲的玩法。 首先作為主導(dǎo)地位的教師要運(yùn)用多種手段、采用多種方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

提供幼兒感興趣的運(yùn)動(dòng)器械，供幼兒自主選擇，自主組合如：“打門(mén)球”的游戲材料，我們讓每個(gè)。

6.大班體育《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教案與反思

設(shè)計(jì)意圖： 隨著學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。 2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、沙包40個(gè)。

2、教師自制托盤(pán)7個(gè)。 3、筐子6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、教師帶幼兒入場(chǎng)。 教師帶領(lǐng)幼兒以?xún)陕房v隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。 師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備好了嗎？立正。 第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)（小腳打開(kāi)，小手放肩上），4個(gè)八拍； 第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)（小腳打開(kāi)，左手叉腰，右手上舉），4個(gè)八拍； 第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（雙手交叉合十），4個(gè)八拍； 第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（小手叉腰，一腳踮起），4個(gè)八拍； 第五節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)（立正站好），4個(gè)八拍。

師：覺(jué)得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來(lái)拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。 二、基本部分 1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤(pán)） 師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤(pán)中心的本領(lǐng)。 2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤(pán)，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤(pán)中心。

老師示范一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看。 3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著老師一起來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。 4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。 師：立正，小朋友們，看到托盤(pán)里有什么了嗎？（沙包） 師：每人拿一個(gè)沙包，向后退*步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始練習(xí)。 5、游戲——“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車(chē)回去，立正。 師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。

等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤(pán)上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。 師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好） 師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。

比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。

開(kāi)始玩游戲，游戲后帶女孩子開(kāi)火車(chē)到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。 結(jié)束部分： 師：小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5、4、3、2、1。

比賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來(lái)放松放松。

請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥(niǎo)飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。 活動(dòng)反思： 我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。 讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。

其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。 在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴(yán)肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習(xí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。

最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。 幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。

教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

7.如何教幼兒學(xué)習(xí)沙包的一物多玩

不同年齡階段的孩子的身心發(fā)展水平是有所差異的。

所以同樣是沙包小、中、大班制定的目標(biāo)是不同的。同一個(gè)目標(biāo)又可以派生出若干中玩法，殊途同歸。

前段時(shí)間扔沙包作為小班組的一個(gè)主要特色活動(dòng)進(jìn)行了一番研討，研討針對(duì)的主要問(wèn)題是孩子對(duì)于沙包的一些玩法已經(jīng)失去興趣了，于是教師們又去探究別的玩法如“憤怒的小鳥(niǎo)”“砸倒光頭墻”等。其實(shí)在我組織的扔沙包體育游戲中也同樣遇到了這類(lèi)問(wèn)題。

大班扔沙包的總的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避計(jì)的技巧3、鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則與同伴合作游戲。如何把這個(gè)總目標(biāo)分成不同的子目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)老師選擇的組織形式、游戲方法都可能不一樣，教師的活 動(dòng)設(shè)計(jì)、對(duì)活動(dòng)的控制程度將直接關(guān)系到幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣的程度，活動(dòng)的效果。

記得我第一次組織這個(gè)活動(dòng)，是帶一部分的孩子在3樓長(zhǎng)廊進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)我將目標(biāo)定義為讓孩 子們自己探索沙包的不同玩法，他們示范了很多在小、中班學(xué)到的沙包玩法，看著他們的熱情度很高，那個(gè)活動(dòng)我采用了他們的玩法，進(jìn)行了夾包跳接力比賽和頂沙 包比賽。

在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線，將幼兒分成兩組，各組第一位幼兒對(duì)齊直線站好，后面的幼兒對(duì)齊第一位幼兒，人手一個(gè)沙包，將沙包夾在膝間中途沙包如果掉下來(lái) 了，重新從此處將沙包夾在雙膝間。運(yùn)完后跑回來(lái)和下一位運(yùn)沙包的搭檔拍拍手，最先把沙包運(yùn)到一米處的筐子里的一組為勝。

這個(gè)游戲進(jìn)行了兩輪，他們都很熟 悉。于是我們進(jìn)行了下一個(gè)游戲活動(dòng)，頂沙包，在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線，將幼兒分成兩組，兩組第一位幼兒對(duì)齊直線站好，其余幼兒對(duì)齊第一位幼兒，人手一個(gè)沙包，將沙包放置頭頂，雙臂張開(kāi)，投在對(duì)面幼2米的筐子中，中涂沙包若是掉下來(lái)要重新從該地方頂沙包。

最先全部將沙包運(yùn)到筐子中的一組為勝。同樣進(jìn)行了兩輪。

結(jié) 束了這一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)說(shuō)明孩子會(huì)很樂(lè)意參與到他們自己相出的，喜歡的活動(dòng)中來(lái)，教師這時(shí)候是支持者和玩伴。

第二次的沙包活動(dòng)，孩子已經(jīng)對(duì)自己之前想出的點(diǎn)子不感興趣了，于是我加大了游戲的難度，夾包接力活動(dòng)中，兩組幼兒的手必須是牽著的，一個(gè)幼兒的沙包掉下來(lái)了，另一個(gè)幼兒必須等他將沙包重新夾好才能跳，這不經(jīng)選出來(lái)的最終勝利的一組還有“黃金 搭檔”，頂沙包由之前的一個(gè)變成了兩個(gè)。這次活動(dòng)形式難度的增加孩子的興趣保持住了，活動(dòng)目標(biāo)遞進(jìn)了，孩子之間的一種集體和配合的意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

這個(gè)活動(dòng)也說(shuō)明孩子們個(gè)個(gè)是小勇士，他們喜歡接受挑戰(zhàn)。第三個(gè)沙包的活動(dòng)我知道難度的增加也很難調(diào)動(dòng)孩子的積極性了。

然而興趣才是最好的老師。于是我將學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避計(jì)的技巧定位這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。

并而后來(lái)的沙包活動(dòng)多少都涉及到了這個(gè)目標(biāo)。我告訴孩子們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)新的沙包游戲叫做“逃離障礙”、為他們示范玩法時(shí)，他們都很高興。

游戲玩法：將參加游戲的人分為兩組，一組扔沙包，另一組躲沙包。扔沙包的一組再分兩組站 在場(chǎng)地的兩端，躲沙包的一組站在中間。

兩頭扔沙包的輪流砸中間躲沙包的人，如被砸中則退下。如果躲沙包的人接住沙包，則多一條命。

如此進(jìn)行下去，直到躲沙 包的人全部退下，兩組人互換，游戲重新開(kāi)始。這個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們很開(kāi)心，都出來(lái)很多汗。

可是我知道他們投和扔有的還分不清，他們還常被沙包砸中，躲閃障礙物的能力也有待提高。我意識(shí)到逃離障礙的玩法下節(jié)課還得進(jìn)行。

這個(gè)活動(dòng)說(shuō)明：孩子們喜歡新鮮的事物，他們樂(lè)于嘗試。教師應(yīng)該在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決問(wèn)題。

第四個(gè)沙包活動(dòng)的前一天我在想孩子不喜歡一塵不變，要是這是上節(jié)課的模本，他們?cè)摬粯?lè)意 參與了。我想到了上次新大地的老師給我班孩子組織的鐵環(huán)活動(dòng)，用到了喜羊羊和灰太狼的情景教學(xué)，那時(shí)還說(shuō)兔子老師下次帶他們?nèi)プセ姨恰?/p>

于是這個(gè)活動(dòng)中，我延續(xù)了這個(gè)情景。投沙包的孩子是羊村的羊?qū)殞殻闵嘲氖抢潜さ母鞣N狼……我再次示范了投擲的姿勢(shì)。

孩子們都進(jìn)入了情景，玩的不亦樂(lè)乎。這個(gè)活動(dòng)說(shuō)明：體育游戲中需要一些變化，大班的孩子的邏輯思維、記憶的發(fā)展的發(fā)展，表象的豐富，在教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用教師口述的情景。

關(guān)于一物多玩的案例在民間體育活動(dòng)中隨處可見(jiàn)，以上只是本人在組織包活動(dòng)的所想所得，在此分享。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“孩子對(duì)游戲的需要幾乎比食物還要強(qiáng)烈。”

我認(rèn)為幼兒園民間體育活動(dòng)的實(shí) 施，教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，想出讓孩子在實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)、發(fā)展的同時(shí)，能夠樂(lè)此不疲的點(diǎn)子。讓課堂真正的活起來(lái)，讓孩子孩子在玩中學(xué)，玩 中樂(lè)，這樣才能讓民間體育活動(dòng)做為一個(gè)賦予愛(ài)的項(xiàng)目，真正地做大做強(qiáng)。

8.如何進(jìn)行戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思

眾所周知：“幼兒期就是游戲期”。孩子們的天性就是玩，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣。幼兒園每天必須的活動(dòng)環(huán)節(jié)之一，就是組織孩子們進(jìn)行戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力” 和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。《指南》中也說(shuō)：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”積極地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的各種能力，還能促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類(lèi)活動(dòng)器械有了不同程度地了解，能輕車(chē)熟路的在戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，在老師適時(shí)的鼓勵(lì)下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時(shí)間不長(zhǎng)。如果沒(méi)有老師的正確引導(dǎo)，他們就會(huì)缺乏活動(dòng)的積極性。對(duì)于中班的孩子，我們應(yīng)該如何更有效地開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)呢？

一、體育游戲活動(dòng)內(nèi)容的安排應(yīng)具有趣味性。

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師。”有了興趣孩子才會(huì)有參與活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。如在一次戶(hù)外體育活動(dòng)《好玩的袋子》時(shí)，我以“蠶寶寶”為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們不僅利用空的米袋子創(chuàng)造了多種玩法，也體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來(lái)喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來(lái)？4。把袋子穿在身上，是不是看不見(jiàn)，沒(méi)關(guān)系，可用耳朵聽(tīng)—順著音樂(lè)聲走過(guò)來(lái)，鍛煉孩子們的聽(tīng)力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過(guò)來(lái)。6.蠶寶寶鉆進(jìn)袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習(xí)各種跳躍動(dòng)作以及打滾的動(dòng)作，孩子們玩得樂(lè)此不疲！

二、以愉快的情緒帶動(dòng)幼兒。

每次進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)。我常常用喊口令“一二一，一二一、、、、、、”來(lái)達(dá)到隊(duì)伍的整齊，時(shí)間一長(zhǎng)孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊(duì)伍里不是說(shuō)話(huà)就是打鬧。面對(duì)孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂(lè)元素來(lái)感染活動(dòng)的氣氛（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、郊游、動(dòng)一動(dòng)、健康歌等等）讓孩子們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽(yáng)光下，愉快的運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

三、關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)體差異，做孩子們游戲的伙伴。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。”只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛(ài)護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)，和他們一起歡笑，一起憂(yōu)傷，才能贏得孩子的心。同時(shí)，無(wú)論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來(lái)看待事物，時(shí)時(shí)提醒自己，我們的教育對(duì)象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達(dá)，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且還應(yīng)扮演富有童趣的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起游戲、對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：“我班有一位剛轉(zhuǎn)入的劉佳怡小女孩，每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她要么傻傻的站著不動(dòng)，要么就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來(lái)是她膽小害怕，不愿意參加游戲。我尋找到原因后，就拉著她的小手，一步一步、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作、慢慢的向終點(diǎn)邁進(jìn)。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。”現(xiàn)在她在每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，還踴躍的給其他幼兒示范動(dòng)作。

總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發(fā)揮戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，讓孩子們的身、心得到健康發(fā)展，使他們的童年生活更精彩更有意義。

9.幼兒體育游戲搶圈占位反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè)游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、呼啦圈（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？

幼A：玩皮球 幼B：玩沙包

師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來(lái)玩它（師出示呼啦圈）

幼：噢，玩呼啦圈

你們想一想，我們?cè)趺磥?lái)玩呼啦圈呢？

幼A：滾呼啦圈 幼B：轉(zhuǎn)圈 幼C：用呼啦圈跳圈 幼D：開(kāi)火車(chē) 幼E：鉆山洞

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用呼啦圈做游戲好嗎？

幼：好

音樂(lè)響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂(lè)小廣場(chǎng)站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂(lè)小廣場(chǎng)站好，聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，用力向上拋圈，然后接住。

2、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、跳圈：聽(tīng)音樂(lè)將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂(lè)停止。

4、套圈：聽(tīng)音樂(lè)把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個(gè)圈，依次向前。

5、開(kāi)火車(chē)：《火車(chē)開(kāi)》音樂(lè)響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)向前行駛

6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。

7、開(kāi)汽車(chē)：音樂(lè)響起，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。

8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。

9、坐花轎：音樂(lè)響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。

10、搶圈：用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂(lè)后幼兒繞圈拍手走，音樂(lè)聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。